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从孩子到老人——生命全周期的教育革命

【来源:田兰宁博士在2025年第九届国际蒙特梭利协会中国年会的演讲】

尊敬各位蒙特梭利的朋友们:

大家上午好!

我一直听说过蒙特梭利,但真正深入了解,是从昨天开始的。

昨天,我听到有位老师说“我们是蒙特梭利人”,我特别感动。这个定义非常了不起——它代表了一种对人性的追求,一种与自然融合的理念,一种超越工业社会机械规则的精神。你们不仅在幼教领域践行这一理念,也在老年事业中探索如何让人晚年与自然和谐共生,关注老年人的能力发展,并将这些理念应用到社会实践中,成为未来社会真正需要的精英。

我今天分享的主题是“银发经济,未来可期”。可能有人会觉得,银发经济离蒙特梭利有点远,但呼啸老师告诉我,希望大家能在老年人群这个广阔的市场上看到另外一个天地,那将为人的教育者打开一个更大的视野。

 

 

一、我为什么走进养老领域

我本科是学信息技术的。2010年从美国回来之前,我在埃森哲做信息技术咨询。当时我们服务的是美国最大的零售药店。正是在那里,我第一次意识到,即便在美国,老龄化也在深刻影响零售业。

那家药店不仅卖药,还卖轮椅、辅具,甚至提供租赁服务。他们开发了一套系统,让老人足不出户就能获得药品、辅具和服务。那时,我开始对养老产生兴趣。

 

 

 

2010年,我回国参与国家“十二五”规划中的养老信息系统建设。在这个过程中,我发现光有系统不够,还需要政策支撑。当时,民政部领导关注到日本的“介护险”,正是这项政策推动了日本养老产业的发展。

2013年,我去了日本,攻读“健康福祉经营学”博士,专门研究如何将护理从医疗走向社会,再从社会走向市场。日本在2000年推出介护险后,形成了完整的产业体系,这对我启发很大。

 

二、老年人能力评估与职业发展

在老年能力评估领域工作了十余年,我学到最重要的一点是:老年人不是“一群人”,而是“一个个具体的人”。就像蒙特梭利将儿童分为0-3岁、3-6岁等阶段,老年人也需要分类。

 

 

2013年,我参与制定了民政部《老年人能力评估标准》,融合了日本的介护评估体系和澳大利亚的MDS系统。我们把老年人从“群体”变成了“服务对象”,通过评估细分需求,从而精准服务。

随着老龄化的进展,我们提出了几个新职业:

  • 老年人能力评估师通过国家标准,界定老人需求;

  • 养老顾问:协调社区与机构资源,提供个性化服务方案;

  • 养老信息官:整合各类信息系统,提升管理效率;

  • 养老服务师:在照护现场统筹协调,提升服务质量。

 

 

 

这些职业已成为国家认定的新职业,也正是银发经济需要的人才基础。

 

 

三、银发经济:不只是照护,更是教育

昨天我听了一天蒙特梭利的分享,深受启发。我发现,你们不仅是照顾者,更是教育者。

我们现在的老年人,在他们的幼年、青年时期,并没有接受过像蒙特梭利这样的教育。他们的兴趣没有被充分挖掘,潜能没有被开发。而你们,恰恰可以填补这一空白。

老年教育,是未来非常重要的方向。你们可以做老年大学,可以做社区教育,可以做兴趣开发。你们在做的,不仅是照顾,更是“再教育”。

 

 

 

四、老龄化是挑战,更是机遇

中国正在进入“超老龄化社会”。以上海、东北为例,有些社区老年人比例已达30%以上。这个趋势不会逆转,而是会持续100年。

但当下老龄化,我们从负担的角度,努力转换为机遇。银发经济不仅仅是“照护经济”,它涵盖:

 

养老服务:包括居家养老、社区养老、机构养老;

老年产品:辅具、智能设备、游戏机、康复器材;

老年教育:课程、文创、社交平台;

老年旅游、金融、科技:智慧家居、监测系统、信息平台……

 

去年我带队参观了32个养老博览会,发现中国的制造业正在快速转向老年市场。比如东莞的游戏机产业,原来面向全球,现在迅速转型做老年游戏机,市场非常庞大。

 

五、老年人的消费能力与行为变化

 

 

 

有人说,“老年人没有未来,所以大家不愿意为他们花钱”。但事实并非如此。

现在的老年人,和过去不一样了。他们有养老金、有储蓄、有保险,晚年资金是有安排的。他们关注健康,也愿意为生活质量买单。

当然,我们也看到一些问题,比如老年人容易被诱导消费、网上购物陷阱多。这就需要我们推动“科技向善”,让技术更好地服务老人。

 

六、我们能做什么?

我给大家几个建议:

 

 

  • 学习:先了解养老产业,不一定马上转型,但要有准备;

  • 观察:像蒙特梭利观察孩子一样,观察老人的需求;

  • 创新:把蒙特梭利的方法用到老年教育、认知康复中;

  • 合作:与政府、企业、社区联动,形成服务体系。

我母亲今年90岁,6年前出现轻度认知障碍,现在通过环境调整和早期干预,症状已经逆转。这让我坚信:只要我们方法得当,老年人的生活质量完全可以提升。

 

 

 

 

七、结语

最后我想说,做养老工作,和做幼儿教育一样,都是充满人文精神的事业。

如果你在工作中常常被感动,那是一种幸福。就像呼啸老师说的,从“幸存者”到“给予者”,是一种人生的升华。

我自己的公众号叫“田兰宁的第三人生”,因为我发现,做老年工作,不仅是服务老人,也是在书写自己的故事。

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